吴芳

　　深冬的病房里，日光灯管发出刺眼白光。我望着输液管中缓缓流动的药液，头晕与胃里的灼痛阵阵袭来——这场贫血与胃病的困扰，让我这个曾经在讲台上神采飞扬的语文老师，此刻如同被严霜打蔫的芦苇，连抬手翻书的力气都没有。

　　“吴老师，我们来看你啦!”病房门被推开，熟悉的声音如暖阳般照进清冷的空间。是我们商州区杨峪河镇九年制学校的董校长和秦主席，身后跟着十几位同事，手里提着牛奶和果篮。

　　同事毛姐掏出一沓信笺，对我说：“这是你们班学生写的，孩子们说，等你回来讲《背影》呢!”看着那些歪扭却真诚的字迹，我眼眶发热。生病一周，除了身体不适，最牵挂的还有讲台下一双双期待的眼睛。

　　“别担心医药费。”秦主席坐在床边说，“咱们平时有医疗保险，余下的还有职工互助保障，你作为班主任当时还帮着收过资料，记得吗?你参保了，这次住院正好能用上。”

　　“职工互助保障?”我愣了愣。印象里确实有这事，那天我抱着参保登记表在办公室核对，秦主席还夸我“细致”。当时忙着处理班级事务，没太往心里去。

　　秦主席见我面露疑惑，便耐心地解释起来：“这是我们学校给教职工的一份特别关爱，大家每年缴纳互助保障会费，一旦有教职工遇到重大疾病或意外，就能获得一定的经济补助，能减轻家庭负担。”

　　听着秦主席的话，我心里涌起一股暖流。原来，在我忙碌于教学，无暇顾及这些事务时，学校已经在背后默默为我们筑起了一道坚实的保障墙。

　　突然想起《背影》，从前讲这篇课文，总让学生体会父爱。此刻才明白，温暖未必是血脉牵挂，也可以是同事的牛奶和水果、工会主席的奔波、薄薄却沉甸甸的保障计划书……是人与人之间因“互助”连在一起的掌心温度。

　　如今我已回到了讲台，回到了孩子们中间。每当讲到“老吾老以及人之老……”等诗文，我总会想起那个冬日的病房，我告诉他们：“真正的温暖，是一群人的彼此照亮。”

　　夕阳透过玻璃窗，把孩子们的笑脸染成金色。我知道，这堂关于“互助”的课，比任何课文更能让他们明白：当个体微光照进集体星河，便没有翻不过的山，这份由工会发起、职工参与的互助保障事业，正是那束最暖的光，照亮奋斗者的前行路。