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邱凌
不问天赋与技术，每个学生都能站上赛场，投出那一球，踢出那一脚……近段时间，北京市中小学阳光体育班级赛正在校园里火热进行。这些“班超”，既是欢乐的聚会，也是成长的试炼。
从中考体育改革到“课间一刻钟”，从“北京体育八条”到“中小学生身心健康二十条”……近些年，一系列政策接力，为学生身心健康发展筑牢制度根基。在此背景下，“班超”应运而生。从篮球、排球、丢沙包，到游泳、投壶、踢毽子……今年上半年，北京99.7%的中小学开展了班级赛，累计举办19.4万场。从起初因投不进球出现“接球恐慌”，到在新赛季成为首发队员，从失误后的泪水，到胜利时的拥抱，通过一场场锻炼，很多孩子不仅提高了身体素质，也在团队协作中懂得责任、收获成长。
“班超”不仅是一项赛事，更代表教育理念的革新。过去一段时间，“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”“小焦虑”等问题凸显，看似调侃的称呼背后，是家长、孩子们实实在在的困扰，需要拿出更多办法破题。“班超”的核心在于“班”，这种集体性给了学生们一起拼、一起笑、一起闹的空间。一支支班级队伍，“战服”未必统一、战术略显生涩，但当大家一起放肆奔跑、拼尽全力，个体生命力就足以在集体土壤中蓬勃生长。
校园体育热潮，也成为优化各方面工作的宝贵契机，“班超”就激发了乘数效应。比如，学生运动量增加让食欲更好，进而推动校园餐食持续提质增量;再如，医教融合进一步落地，校园医务室工作也得到夯实……当然，让运动持续燃动青春，不仅需要学校在课程安排、师资配备、场地利用等方面科学规划，也呼唤家校形成教育合力。当每一个孩子都能在赛场上找到自己的位置，相信每一次欢呼与鼓励，都能让他们更有自信、更具底气。
教育是场考验耐心的长跑。从“出一身汗”开始，学会与身体对话、与自己对话，孩子们将受益一生。
责任编辑：王何军
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