周娅琳

　　据半月谈报道，近年来部分高校推行的家长群、统一熄灯、强制早操、限制出入校园等“中学化”管理措施，引发了社会热议。大学生自嘲“被圈养”，校方则归因于“学生缺乏自律”的无奈选择。这场争议背后，折射的不仅是教育理念的错位，更是多方主体责任失衡的集体困境。

　　众所周知，大学教育的本质在于帮助学生完成从“被管理”到“自我管理”的转变。然而，当前部分高校通过查寝签到、家长群通报成绩、请假需父母确认等方式，将管理逻辑退化为“保姆式监护”。某北方高校要求学生上午7时晨跑、晚自习打卡，甚至禁止挂床帘;有的高校辅导员将挂科名单直接转发家长群，引发学生“仿佛回到高中”的感慨。这些措施看似维护了表面秩序，实则用“他律”取代“自律”，剥夺了成年学生试错与成长的机会。

　　目前来看，高校“中学化”的根源，是多方主体共同作用的结果。基础教育阶段自主能力培养的缺失，使得部分学生进入大学后陷入目标迷失与时间管理混乱。家长从高考焦虑延伸至大学阶段，要求学校对学业甚至校外安全担责，倒逼高校以“家长 群”“成绩单”等形式化手段应对问责压力。社会舆论的安全焦虑，更是让高校在保护学生的名义下，将他们视为“未断奶的 孩童”，限制了他们的自由。这种管理异化，不仅违背了高等教育的成人化目标，更在无形中制造了“巨婴”一代。

　　要想破解“中学化”困局，高校应摒弃 一刀切的管控方式，转向弹性化管理。例如，用生涯规划课程替代强制晚自习，帮助学生明确目标、规划未来;以导师制引导学生制定个性化学习计划，激发他们的学习动力;通过弹性学制鼓励学生参与社会实践，提升他们的综合素质。家长群体则需克制过度干预的冲动，从全程监控转为适时支持，给予孩子足够的成长空间。

　　同时，社会舆论也应建立理性认知，认识到大学生作为完全民事行为能力人，应对自身行为负责。学校的安全责任应有明确法律界定，不能无限扩大，真正的严管， 应体现在学术诚信与培养质量。只有让教育回归育人本质，让学生在自由与规则的碰撞中学会选择、承担后果，才能最终完成从学生到社会人的成人礼。