“此次暑期学术休假活动丰富多彩，时间安排合理，各位老师相处得非常愉快。”

　　“从行程规划到生活细节都考虑得细致周全，张弛有度，大家在轻松的氛围里收获了成长，放松了身心。”

　　“一场温柔的治愈疗养之旅，让我们在忙碌的工作间隙彻底放松下来，行程安排得充实又贴心。”

　　“从充实的学术分享到轻松的交流环节，每一处细节都能感受到贴心，在专注探讨的同时也收获了满满的松弛感。”

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　　2025年陕西省基础教育优秀教师暑期学术休假活动落下帷幕之际，参加活动的教师的心声汇聚成最动人的回响。这场为期7天的学术休假，以山西晋城为坐标，在学术碰撞中点燃思想火花，在文化浸润中滋养教育情怀，在身心疗愈中积蓄前行力量，为长期耕耘在基础教育一线的优秀教师，铺就一段兼具思想深度与人文温度的成长历程。

　　启动仪式聚人心殷殷嘱托寄厚望

　　7月27日，2025年陕西省基础教育优秀教师暑期学术休假活动启动仪式在山西省晋城市举行。陕西省教科文卫体工会主席、二级巡视员徐富权，陕西省教育厅教师工作处处长王彬武，山西省晋城市总工会副主席米晋斌，以及来自省内各地的优秀教师共计120余人齐聚一堂，共同开启这场兼具学术性与疗养性的特殊旅程。徐富权详细介绍了活动的行程规划、日程安排及注意事项。西安小学的陈雪作为教师代表发言。

　　教师代表陈雪发言

启动仪式现场

　　据了解，本次暑期学术休假活动由陕西省教育厅与陕西省教科文卫体工会联合举办，旨在为长期坚守基础教育一线的优秀教师搭建交流学习、休养身心的平台。活动以“学术交流+文化体验+身心疗养”为特色，通过多元化的内容设计，既满足教师专业成长需求，又关注教师身心健康，切实提升教师职业幸福感与工作积极性，激励广大教师为教育强省建设贡献更大力量。

　　陕西省总工会对此次活动进行大力支持和精心指导，有关领导为参加活动的老师寄语：“希望各位老师能够不忘初心、一如既往地热爱党的教育事业，践行为人师表的行为准则，一心一意教好书，诲人不倦育好人，用心用情弘扬教育家精神，用爱浇灌祖国花朵。”

　　躬耕教坛践初心教育家精神落地生根

　　在学术交流环节，“如何立足岗位与本职工作、大力弘扬教育家精神”成为首个聚焦的核心议题。老师们结合自身教学经历，从理念到实践，从课堂到校园，展开了一场深度交融的思想对话。

优秀教师进行学术交流

　　杨陵区高级中学教师王秀云认为，弘扬教育家精神并非遥不可及的宏大叙事，而是融入日常教育实践的具体行动。“首先要坚守育人初心，锚定教育本质。在课堂上不仅要传授知识，更要关注学生品格养成，这正是‘启智润心’精神的落地。其次要提升专业能力，立足学科特点打磨教学方法，体现‘勤学笃行’的追求。最后要传承育人情怀，发挥示范作用，面对教育难题以‘敢为人先’的魄力探索解决路径，用自身行动诠释‘躬耕教坛’的坚守。”

　　来自陕西西安爱知中学的宋蓉提出“三维践行法”：“一是深耕专业，夯实育人根基，聚焦学科教学钻研教材教法，以专业成长带动育人效果提升;二是以生为本，践行仁爱之心，尊重学生个体差异，用真诚沟通建立信任;三是坚守初心，主动担当作为，跳出‘教书匠’思维，在教育教学中渗透价值观教育，通过主题活动、社会实践等方式培养学生责任感，面对家校矛盾、学生心理问题等难题不推诿、不懈怠。”

　　岐山高级中学张彩铃则从教学策略层面分享心得：“以生为本，要关注学生思维差异，实施分层教学激发思考;求实创新，要培养学生批判性思维;育人底色上，要实现科学精神与人文素养的共融。”李四芳补充道：“需将‘立德树人’作为根本目标，坚定教育信仰，把责任融入教学全过程，树立正确的人生观，以深厚专业素养为基，辅以对学生的人文关怀，在不断创新与反思中，体现以教育为使命、以学生为核心的追求。”

优秀教师进行学术交流

　　西安市未央区未央路小学赵卫红的观点引发广泛共鸣：“教育家精神的起点，是‘育人先育心’的初心，是融入日常教学的点滴坚守，是师生眼神交汇里的温暖力量，更是支撑教育者永葆热忱的精神底色。”张雪毅则强调：“爱是教育的基石，更是践行教育家精神的职业自觉;创新是教师专业成长的动力，更是践行教育家精神的境界和追求。”

　　礼泉县仓房巷小学罗萌的感悟尤为深刻：“教育家精神并非悬于云端的理念，而是融入备课教案的墨迹、课堂互动的温度、课后陪伴的脚步中，在平凡岗位上生长出的育人力量。立足本职弘扬教育家精神，需以‘守正’立根、以‘创新’拓路、以‘大爱’铸魂，让教育的微光汇聚成照亮学生成长的星河。”

　　惩戒有度含温度育人有方重引导

　　“面对调皮和不服从管理的学生，如何根据新时代学生特点把握教育惩戒边界?实践中有哪些好的管理方法和手段?”这一议题直击教育痛点，引发老师们的热烈探讨。大家普遍认为，新时代学生具有“自我意识强、注重平等尊重、易受情感共鸣影响”等特点，教育惩戒需明确“惩戒不是目的，而是引导”的本质。

优秀教师进行学术交流

　　“既有规则的硬度，让学生明白‘无规矩不成方圆’;又有教育的温度，让学生感受到‘惩戒是为了更好地成长’。”镇安县初级中学教师黄晓丽提出“严慈相济”的核心原则，她进一步细化为“三不”原则：“不越法律红线，不脱离教育目的，不忽视个体差异，明确‘惩戒’与‘体罚’的本质区别。”

　　临潼区油槐初级中学赵美丽的比喻生动形象：“惩戒的艺术在于，用规则划出行为的边界，用尊重守护心灵的弹性，最终让每颗调皮的灵魂，在承担责任中发现自己的力量。”阎良区西飞第一中学孙更强则从实操层面强调：“在不违规和不侵犯学生人身权利的前提下，实施有度惩戒，关键是及时与学生沟通，避免产生抵触情绪。”

　　周至中学王佳谋认为，惩戒的前提是“基于教育目的”：“通过惩戒让学生认识错误、承担责任，培养规则意识和良好品行。发现问题要及时处理，对学生一视同仁避免偏见，同时做好家校沟通，争取家长支持和理解。”长安区第三初级中学李端补充：“建立家校共育机制是基础，要精准判断惩戒情形与程度，选择正确的惩戒方式，让家长明白惩戒的教育意义。”

优秀教师进行学术交流

　　榆林市吴堡中学丁科伟提出“分层干预”策略：“一是预防为先，识别行为根源;二是分层干预，动态调整方式;三是严守底线，避免对立。课上保持教师权威，明确纪律红线;课下以朋友身份疏导学生情绪，避免因过度惩罚而引发逆反。新时代教育惩戒需以‘建立信任关系’为基石，通过正向引导挖掘学生内在动力，在规则框架内赋予学生成长弹性。”

　　眉县横渠镇西寨小学刘征强调“阶梯式管理”：“惩戒需坚守‘育人’核心，把握适度边界，惩戒前需充分沟通;善用学生的优势，激发自我管理意识;建立家校共育机制，形成教育合力。”麟游县镇头初级中学王转苗的观点凸显人文关怀：“把握好教育惩戒尺度，要以爱为底色，夯实情感基础，因时而为，因人而异。”

　　准则为镜正言行匠心育人守底线

　　围绕“贯彻落实新时代中小学教师职业行为十项准则，中小学教师应确立何种职业行为细则”这一主题，老师们结合《陕西省中小学教师职业行为准则》的学习体会，从思想、专业、实践三个维度展开深入研讨。

优秀教师进行学术交流

　　太白县咀头小学教师缑永玲从专业成长角度提出：“应推动教师从职业角色向专业角色转变，精准分层驱动能力跃迁，实现能力进阶标准化、成长轨迹可视化，切实提高科学施教水平。”柞水县实验小学代慧进一步补充：“提升专业能力需积极参加各类培训，让教师从理论者向实践者、研究者转变。”

　　汉中市汉台中学林文华聚焦职业态度：“要加强青年教师爱岗敬业指导，引导他们将职业当成事业，用心培养学生。”商南县初级中学王丽萍关注文化育人：“强化校园文化建设，将地方文化融入其中，使孩子们了解当地社会文化和学校文化的关联，达到文化育人目的。”

优秀教师进行学术交流

　　老师们一致认为，《准则》不仅规范了教师施教行为，更明确了教育教学的方向与目标。其中，将厚植爱国情怀和传承优秀文化纳入要求，体现了对教师“文化传播者”角色的重视——教师需带头践行和弘扬核心价值观，传承中华优秀传统文化、革命文化、先进文化，真正成为学生成长路上的“引路人”。教师职业行为细则应涵盖三大核心：一是传承传统文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;二是潜心教书育人，培养学生道德品质和综合素质，尊重教育和学生发展客观规律，促进学生全面发展，维护教育公平;三是坚守政治立场，牢记“为国育才”“为党育人”初心。

　　红色展馆溯初心太行精神励前行

　　7月 28日，参加活动的老师走进王莽岭红色印记展馆。这片浸润着革命热血的土地，仿佛仍留存着烽火岁月的温度，让大家在踏入展馆的瞬间，便沉浸式触摸到太行深处沉甸甸的红色记忆，《在太行山上》的激昂旋律如无形的丝线缠绕耳畔，1700余名太行号兵的嘹亮号角仿佛穿透时空，仍在千山万壑间久久回荡。

　　大家凝视那些珍贵史料与鲜活故事，在历史场景中缓步穿行，深切感悟“千山万壑、铜墙铁壁”间孕育的太行精神，体会烽火中淬炼的坚韧与豪迈;透过珍贵史料与鲜活故事，缅怀为民族解放事业挺身而出的先烈，追忆那段以热血铸丰碑的峥嵘岁月。

　　“回去后要把这些故事讲给学生听，让他们知道，课本里的英雄从未走远。” 一位来自商洛市的老师指尖轻触展柜玻璃，声音里带着难掩的激动，“太行精神不在遥远的历史里，就藏在每一个为理想拼搏的日常里，藏在我们教书育人的坚守中。”

优秀教师参观王莽岭红色印记展馆

　　此次参观不仅是对历史的回望，更是一场深刻的精神洗礼。大家在红色印记的感召下赓续红色血脉，将先烈们用生命践行的理想信念，化作砥砺前行的力量，让红色基因在代代相传中愈发鲜活，让太行精神在新时代征程中永续传承、熠熠生辉。

　　休养赋能满载归整装再发启新程

　　一周的暑期学术休假转瞬即逝。8月1日，离别的时刻悄然到来，老师们的心中充满了不舍与感恩。这段时光里，历史文化的厚重与红色教育的深刻交融，自然景观的壮美与健身康养的舒适结合，让大家在开阔视野的同时，更在同行的欢声笑语中增进了情谊，收获了满满的感动与力量。

　　返程之际，陕西省教科文卫体工会乌建军和陕西省教育厅教师工作处王小峰为优秀教师们送行。

　　“一场为期7天的优秀教师暑期学术休假活动，让久耕讲台的我们感受到了省教育厅和省工会沉甸甸的关怀。这是对一线教师教育热情的珍视，更是对教育事业的深情托举。”礼泉县仓房巷小学罗萌表示，她将带着这份沉甸甸的关怀与厚爱，在教育的田野上继续躬耕，用更坚定的信念坚守教育初心，不负立德树人的使命担当!

　　咸阳市兴平市桑镇苟家坡小学周党斌用“温暖与成长交织”形容此次旅程：“从行程的周密规划到生活的细微照料，组织方用专业与温度将每个环节都打磨得恰到好处——学术分享时的深度碰撞、文化体验中的沉浸感受、茶歇闲聊里的轻松惬意，既让我们在知识的海洋中有所收获，又让身心在自然的怀抱里彻底放松。在交流中成长，在陪伴中温暖，这样的日子，注定会成为记忆里最闪亮的片段。”

　　丹凤县竹林关中心小学鄢连坤坦言：“今天踏上返程之路，也是新征程的开始。让我们同心同德，育好人，教好书!”汉中佛坪杨世勇以诗抒情：“七月风清抵晋城，师贤荟萃聚群英。铸魂强师守初心，秦师意笃载知行。康养疗愈悦身心，立德树人担使命。重携壮志启新程，躬耕教坛育栋梁。”

　　一位老师的心声道出了所有人的共同感受：“疗休养活动的温馨余韵仍在心头萦绕，我感受到了‘娘家人’般的温暖与关怀，满怀着感恩与收获踏上归途。回望这几日的时光，收获远不止放松与休憩。在与全省优秀同仁的交流中，我们分享教学心得、畅谈教育理想，仿佛又回到了充满激情的初心时刻。这份收获，是能量的补给，更是对未来工作的全新赋能——带着这份从容与活力，我们必将以更饱满的状态回归讲台，滋养更多心灵。”

　　陕西省教育厅教师处王小峰在临别之际的嘱托温暖而有力：“愿大家能以更加饱满的精神状态回归工作、学习和生活。特别要提醒的是，希望大家珍惜在活动中结识的新朋友，保持密切联系，深化交流合作;同时认真梳理总结，将此次休假的所思所获转化为推动工作的新动力。”

　　带着晋城的清风与暖意，带着同行的智慧与情谊，带着组织的关怀与期望，参加活动的优秀教师踏上归程。这不是结束，而是新的开始。他们将把学术休假的收获转化为教书育人的动力，把疗愈身心的能量注入立德树人的实践，在基础教育的沃土上继续躬耕不辍，以教育家精神为指引，以职业准则为镜鉴，以爱与智慧浇灌每一颗幼苗，在平凡的岗位上书写不平凡的教育篇章。(通讯员 乌建军)