4月26日上午，走进陕西师大锦园小学，教学楼上“做到自己的最好”几个大字首先映入眼帘。每层楼道上学生创作的版画、书法、剪纸等作品取代了名人名言，挂的满满当当。

二年级四班门口，一副冬奥吉祥物绘画格外引人注目。里面的“冰墩墩”脚踩滑雪板穿梭在丛林之间，远处的雪山让人神往和充满遐想。

这是陕西师范大学锦园小学（以下简称“锦园小学”）校长尹苗的“大美育”理念在校园落地的一个侧面。多年来，尹苗将美学原则渗透于各科教学后教育，使更多教师、学生乃至学生家长更具美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。而她本人也因此被授予全国美育示范校长。

美的开始

“美育就是培养教职工和学生认识美、体验美、感受美、欣赏美以及创造美的能力的教育，首先要给师生们打造一个美好的环境，让大家在日常生活中随时感受到美。”尹苗说。

营造全校美术教育的良好氛围，广泛开展艺术教育活动，展示美术教育在社会生活中的重要地位，争取社会、家长对学校艺术教育工作的支持与合作，营造全面、广泛、良好的艺术教育氛围……在尹苗的倡导下，锦园小学开始了系统性的全面渗透。

林荫走廊墙上，学生和老师一起手绘的壁画寓教于乐，兵马俑、城墙、秦岭流水等标志物悉数展现，在美的视角享受外，陕西悠久的历史文化让每一位路过者感到自豪。

屋顶花园，鸟语花香。偌大的玻璃幕墙正对郁郁葱葱的大明宫，旁边的咖啡书吧幽静而惬意。

环境美成为美的开始。

早餐后的总校老师孟朝阳忙中偷闲，站在花园惬意地远眺大明宫，策划的灵感很快就涌上心头。“我们学校有四个学部，但我没事就喜欢往小学跑，老师的着装、孩子的素养、各种意想不到的作品都让我身心愉悦！”孟朝阳说。

美的创造

一节课四十多分钟，美术老师讲完，孩子并没有多少创作时间。“这个严重影响孩子的创作能力，改！”尹苗说。

随后，学校美术组将一周两节的艺术课改为连上，老师讲完后，学生的创作时间达到了一个小时，大大增加大家的创作思维开拓和作品成品率。

“美育不是要求学生去学习绘画、音乐，把艺术当作一项作业去完成，而是一种可以让学生发现生命中的美好，了解自己，憧憬未来的教育方式。”尹苗说。

在锦园小学里，成绩并不能决定人生的成败。尹苗鼓励每一位学生去拓展自己的爱好，提升自身的素养。

三年级二班的学生们正在进行主题为“不一样的你我他”的思政课学习。“同学们，每个人身上都有自己的优点，只要我们肯发掘，总会在人群中发光发亮。”教师周静笑着授课。

“尹校长十分重视思政课，她觉得，让学生正确审视自己，才能更加明白成长的意义。”周静说。

中午，五年级二班学生高子琪指着墙上的版画，和同学车美菡、郝蕊瑶比划着怎么可以做的更有“味道”。“我做的大泥塑碗让妈妈惊讶，她直感叹以后要对我刮目相看，还迫不及待地发了朋友圈！”车美菡说。

前一个时期，版画的主题是陕西八大怪。学生的作品惟妙惟肖，把陕西文化形象生动地用版画的形式创作出来。“印到一起的长卷让人爱不释手，我把它作为礼物，送给了香港同行。”尹苗说。

美的延续

锦园小学承办的省级十四五课题项目“二十四节气”，学生穿汉服全英文讲解，唯美的效果使得关注的人越来越多，名声也越来越大。

有次，为了追求完美的呈现，当期策划老师的脚本里把场景设在了学生家。这可难住了负责组织的老师。没想到，家长却大力支持。为了呈现夏季，在反季节花两百多买了西瓜、冰激凌；买了6身汉服、煮了一锅鸡蛋……

“家长不仅自掏腰包花了上千块钱采购，还跑前跑后忙着布景，有些我们都觉得可以替代，但该家长很执着要实物，孩子对美的认知传递给了父母，他们追求极致的唯美！”负责编发视频号的孟朝阳说。

不久前，疫情来袭，城市再次封闭管理。

“尹校长，现在已经线上教学了，咱周一的国旗还升吗？”学校德育主任孟黎问尹苗，得到了她干脆利落的回复——“升”。起立，放国歌，敬礼……该有的都有，一场视频升旗最终完美进行。

“我校美术组教育科研工作，既要关注政策变化，有大视野，大格局，还要在具体的教育实践中关注小的变化和问题，进一步提高美育教学水平。”当日下午，尹苗对全校美育工作再次做出新的要求。

（本报记者 王何军 文/图）