——记全国教书育人楷模、旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师 丁海燕

　　“一天晚上，我哄睡孩子后，突然急促的敲门声响起，被告知一名学生不见了，来不及等丈夫回来，便将熟睡中的孩子拴在床上，出去找学生。由于当时大多数村民没有电话，只能挨家挨户地跑，寒冬夜里，我们跑得一身大汗。最终经过仔细排查，才知道这个女孩到校后又去邻近的一位亲戚家住了……凌晨一点，我拖着疲惫的身子回到家，看到丈夫抱着哭哑嗓子的孩子在地上乱转，床上、地面一片狼藉……”全国教书育人楷模、旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕每每说起这个事情，都几次哽咽着说不出话来。

　　在以“学党史明理增信 铸师魂崇德力行”为主题的全省2021年优秀教师先进事迹巡回报告会中，丁海燕作为报告团成员，向全省教职工代表分享她36年来扎根贫困山区教育，被孩子们亲切地称为深山里的“丁妈妈”。

　　“受父亲的熏陶和影响，儿时的我就十分仰慕教师这一职业。当一名光荣的人民教师，是我多年的夙愿。”丁海燕坚定地说。1986年初春，她所在的金盆村小学缺一名教师，经村里推荐成为一名代课教师，19岁的她实现了少年的梦想。

　　刚参加工作的她，每天除了教孩子们识字、读儿歌、念课文、认数字、学算题，课后还与学生抢着抹桌子扫地，一起玩游戏。“有家长跟我说，‘当老师要给孩子们个好心，不要给个好脸!’让我拿出点‘凶样’树立老师的威严。”丁海燕回忆说，情不自禁地微笑着，可是我觉得要给孩子更多的爱。

　　当时学校教学条件差，教师少，一个老师同时带几个年级。“三级复式教学的难度很大，而且学生千差万别、禀赋各异，对于年幼的他们来说，能够坚持始终如一好学上进并不容易。”丁海燕说，她开始学做识字卡、计数器、风向仪等学具，把课文改编成小短剧、课本剧，教学生一边唱一边表演，孩子们的学习兴趣越来越浓，开始喜欢上了这位“丁妈妈”。

　　正当她踌躇满志，干劲十足之时，母亲因病离世。舅舅知道她家生活艰辛，劝她回河南老家找更好的工作。“我心里明白，舅舅说的不是没有道理，可我怎么能放得下这些孩子呢?我决定坚持自己的选择。”丁海燕朴实的话语却蕴含着十足的韧劲儿。

　　为了工作，她把刚过百天的孩子送到嫂子家，一放就是三、四年。“有时嫂子家农活忙了，就把孩子接回来，上课我怕她从床上掉下来，就用布条把她拴在床角，好多次下课归来，孩子哭得眼睛红肿，鼻涕满胸，还有几次布条缠住脖子……”说着，丁海燕眼泪簌簌地流，“我真吓坏了，被哥哥嫂子知道后，宁愿把孩子留给邻居，也不让我带。”

　　2008年汶川大地震，一天晚上，余震忽然再次发生，她组织学生迅速撤离到安全地带后，猛然想起自己不满半岁的孩子还睡在房中，一下子回过神来,想跑着去抱孩子，却发现两腿酸软，怎么也抬不起来……

　　“我的孩子经常说我‘只爱哥哥姐姐，就是不爱她。’丈夫有时埋怨我工作忙，顾不上管女儿。可是，这么多寄宿学生，无论他们是因生活费不足吃不饱饭，还是学习上有什么困难，我只要发现了，就把一切都忘了。”丁海燕说。

　　有一年，班里转来一名特殊儿童，丁海燕就用“妈妈”的口吻与他交流，将女儿新买的茶杯作为奖品送给他，把新买的袜子给他。一次学校订校服，其他孩子都很兴奋，唯独他面无喜色、一言不发。丁海燕明白孩子的心思，走近他，低声说：“安心学习，你的校服我来买。”可学校知道她也困难就把钱退了回来，由学校出资为孩子购买校服。

　　说起孩子们的故事，丁海燕可以滔滔不绝地讲上几天几夜。其实，曾有多次机会她可以走出大山，到环境更好的城市学校任教，但是她都毫不犹豫地拒绝了。就这样，从金盆村小学到马栏齐心九年制寄宿学校，从破旧的砖瓦房到如今宽敞明亮硬件设施齐全的新校区……这个选择陪伴着她走过了36年。

　　“守望一方土，成就一个梦。每当我看到一拨一拨的孩子们健康成长，飞向更广阔的天地，我由衷地感受到身为人师是最幸福的!”

　　本报记者 牟影影